Техникалық қызмет көрсету және автокөлікті жөндеу

Г.Б. ГИБОВСКИИ, В.П. МИТРОНИН, Д.К. ОСТАНИН

Техникалық қызмет көрсету және автокөлікті жөндеу

КӘСІБИ БІЛІМ

1

№1.1 ЗЕРТХАНАЛЫҚ ЖҰМЫС

№1.2 ЗЕРТХАНАЛЫҚ ЖҰМЫС

№2.1 ЛАБОРАТОРИЯЛЫҚ ЖҰМЫС

№2.2 ЛАБОРАТОРИЯЛЫҚ ЖҰМЫС

№2.3 ЛАБОРАТОРИЯЛЫҚ ЖҰМЫС

№2.4 ЛАБОРАТОРИЯЛЫҚ ЖҰМЫС

№2.5 ЛАБОРАТОРИЯЛЫҚ ЖҰМЫС

№2.6 ЛАБОРАТОРИЯЛЫҚ ЖҰМЫС

№2.7 ЛАБОРАТОРИЯЛЫҚ ЖҰМЫС

№2.8 ЛАБОРАТОРИЯЛЫҚ ЖҰМЫС

№2.9 ЛАБОРАТОРИЯЛЫҚ ЖҰМЫС

№2.10 ЛАБОРАТОРИЯЛЫҚ ЖҰМЫС

№2.11 ЛАБОРАТОРИЯЛЫҚ ЖҰМЫС

№2.12 ЛАБОРАТОРИЯЛЫҚ ЖҰМЫС

№2.13 ЛАБОРАТОРИЯЛЫҚ ЖҰМЫС

№2.14 ЛАБОРАТОРИЯЛЫҚ ЖҰМЫС

№2.15 ЛАБОРАТОРИЯЛЫҚ ЖҰМЫС

КӨРСЕТУ ЖӘНЕ ЖӨНДЕУ

№2.16 ЛАБОРАТОРИЯЛЫҚ ЖҰМЫС

№2.17 ЛАБОРАТОРИЯЛЫҚ ЖҰМЫС

№2.18 ЛАБОРАТОРИЯЛЫҚ ЖҰМЫС

№2.19 ЛАБОРАТОРИЯЛЫҚ ЖҰМЫС

№2.20 ЛАБОРАТОРИЯЛЫҚ ЖҰМЫС

№2.21 ЛАБОРАТОРИЯЛЫҚ ЖҰМЫС

№2.22 ЛАБОРАТОРИЯЛЫҚ ЖҰМЫС

№2.23 ЛАБОРАТОРИЯЛЫҚ ЖҰМЫС

№2.24 ЛАБОРАТОРИЯЛЫҚ ЖҰМЫС

№2.25 ЛАБОРАТОРИЯЛЫҚ ЖҰМЫС

№2.26 ЛАБОРАТОРИЯЛЫҚ ЖҰМЫС

0

КӘСІБИ БІЛІМ

Г.Б. ГИБОВСКИИ, В.П. МИТРОНИН, Д.К. ОСТАНИН

ТЕХНИКАЛЫҚ ҚЫЗМЕТ КӨРСЕТУ

ЖӘНЕ АВТОКӨЛІКТІ ЖӨНДЕУ

КӘСІБИ МОДУЛЬДІ ОҚЫТУ ӘДІСТЕМЕСІ

В.П. МИТРОНИНАНЫҢ

Гибовский Г.Б.

ІSBN 978-5-4468-0763-5

ІSBN 978-5-4468-0763-5 ©Рәсімдеу. Баспа орталығы «Академия», 2015

Құрметті оқырмандар!

Алғы сөз!

Кіріспе

Жүргізуші біліктілігін анықтау факторлардың арасында, құралдар мен құрылғылардың түрлі пайдалану мүмкіндігін дәл автокөлік құралдарының құрылғысы, техникалық қызмет көрсету және жөндеу білім, сондай-ақ қорлар метрология, стандарттау және сертификаттау құралдарын қолданады.

Сабақтарға студенттерді кеңінен белсендіру арқылы әр түрлі әдістер мен әдістер қолданылуы мүмкін.

Әңгіме, әңгіме мұғалімі барысында студенттердің белсенділігін арттыру және материалдың олардың түсінігін тексеру мақсатында, сұрақтар сұрайды интерактивті тақтамен кейбір сәттерді, білім беру плакаттар көрсетеді, жаттығулар, стендтер және т.б. табиғи заңдылықтары ретінде пайдаланылады, бөлшектер және кесіп автокөліктерді құрастыру қондырғылары.

Сыныптың тиімділігін жақсартады оқулықтарға талқылау, әдетте слайдтар көрсету ұштастыра түсініктемелер, слайдтар, фильмдер, электронды өтініштер түрінде, материалды ауызша презентация, оның сәттердің кейбір дұрыс түсінуге және меңгеруге алуға.

Компьютерлік сыныптарды енгізу оқу үрдісінің қажетті бөлігіне айналуда. Оларды пайдаланған кезде мұғалім оқытушы, тәлімгер немесе мұғалім емес, диспетчер және кеңесші болып табылады.

Пән зерттеу оларға сыныпта алған білімдерін тереңдету мүмкіндік береді студенттердің тәуелсіз аудиториядан тыс жұмыстың, пайдалану мүмкін емес.

Әртүрлі оқыту және басқару құрылғыларын және тренажерлерді пайдалану арқылы өзіндік жұмыстарды жүргізу пайдалы.

Тәуелсіз жұмыс үй тапсырмасын орындау түрінде мүмкін болады, бұл сыныптағы материалды қамтамасыз етуге көмектеседі.

Кәсіптік білім беру мекемелерінің жұмыс тәжірибесінде оқытудың әр түрлі әдістері мен технологиялары қолданылады. Олардың кейбірін қарастырайық.

Дифференциалды оқыту. Бұл әдіс оқыту тобын, кіші топтарды және компьютерлерді қолданумен жеке оқытуды үйренуді қамтамасыз етеді.

Сараланған нұсқаулық идеялар тиімді жүзеге асыру үшін сапалы диагностика білімі мен уақтылы мұғалімі мүмкіндік және дәл олардың деңгейін анықтау еді студенттер, дағдыларын қажет.

Педагогикалық диагностиканың тиімді және жедел әдісі - тестілеу. Бұл жағдайда қолданылатын тест тапсырмалары тек қана емес, сонымен қатар әр оқушыға жеке көзқарас беретін күрделілік дәрежесінен ерекшеленуі керек.

Сынақ тапсырмаларынан басқа, сеанстар бірлескен құжаттарды, бейне материалдарды, оқулықтарға электрондық қосымшаларды және т.б.

Дифференциалды оқыту әдісі әрбір тыңдаушының жеке қасиеттеріне сәйкес білім деңгейін арттыруға мүмкіндік береді.

Мәселені оқыту технологиясы. ең перспективалы Қазіргі әдетте мұғалімі бастаған проблемалық жағдайлар және оларды шешу үшін белсенді студенттердің өздік жұмысын құру жатады, соған сәйкес технологиялық проблема негізделген оқыту болып табылады.

Мәселе жағдайында әрбір оқушы эссе, есеп, курстық және дипломдық жобалармен кездеседі.

Бұл жағдайда әрбір студент міндетті түрде жаңа білімдер мен дағдыларды меңгеруі тиіс осындай тапсырманы алуы керек.

Денсаулық сақтау технологиясы. Бұл технология адамға бағытталған тәсіл негізінде жүзеге асырылады және студенттің өзі де, мұғалімнің денсаулығын сақтау тәжірибесін қалыптастыруға белсенді қатысады.

Сыныпта студенттерді денсаулығын сақтау және көлік құралдарын пайдалану кезінде өмірді сақтау мәселелері бойынша белсенді өмірлік ұстанымы қалыптасады.

Аудиторияда денсаулық сақтау технологияларын қолдану студенттердің ойлау қабілетін, олардың моральдық қасиеттерін және кәсіби дағдыларды игеру қажеттілігін анықтайды.

Жеке бағытталған технологиялар. Оқу үрдісінде мұғалімі қажетті білім беруге, сонымен қатар қандай кәсіби қызметіне сатып алынған білім мен практикалық дағдыларды билік етуге, оларды үйрету керек ғана емес.

Тренинг барысында мұғалім мен студенттердің өзара сыйластық пен өзара түсіністік негізінде өзара әрекеттесуіне ерекше назар аудару қажет.

Мұғалім студенттерге сұрақтар қойып, тітіркендірмейді. Студент оған тек жақсылық тілейтін тәлімгерді көруі керек. Кез келген адамның бір нәрсе үшін жұмыс істейтінін сезінуі маңызды, ол басқаларға қарағанда жақсы нәрсе жасауға қабілетті.

Оқушылармен қауіпті жұмыс істейтін мұғалім оларға өздерінің қабілеттеріне және әлеуетті мүмкіндіктеріне сенімділік беруге тырысуы керек.

Жобаның әдісі. Латын жобасының әдісінен аудару болашаққа айналдыруды білдіреді.

Бұл әдіс танымдық, шығармашылық дағдыларды дамытуға және студенттердің ойлауын дамытуға негізделген.

Жобаның әдісі белгілі бір уақыт ішінде орындалатын студенттердің өзіндік жұмысына бағытталған. Жобаның әдісі ғылымның, технологияның және технологияның әртүрлі салаларынан алынған білімін пайдалану арқылы кейбір мәселелерді шешеді.

Осы және жұмыспен қамту, білім беру технологияларын және басқа да түрлері құрылымында кіреді:

■ Ұйымдастыру кезеңі - студенттік жұмыс кітаптарының мәртебесін бағалау, олардың сыртқы келбеті және сабаққа психологиялық дайындық;

■ өзектендіру - мәселе өздерінің кең талқылау жағдайларда, өздік жұмыс және жаңа тақырыпқа арналған студенттердің дайындық бұрын алған білім, қою және шешу қайталау;

■ оқыту тапсырмалар арқылы жаңа білім мен дағдыларды құру (сұрақтар сахналаған) әдістері, тәсілдері, материал практикалық бағытын және пәнаралық байланыстарды дамыту сабағы пайдалану;

■ жаңа материалды пайдалану - талқылауды ұйымдастыру арқылы жаңа материалдарды игеру;

(Материалдың күрделілігіне немесе оның толық экспозиция кейін немесе кезеңінің әрбір мәселе түсініктемелерді ретінде қарай Tutor анықталады) бақылау сұрақтары арқылы фиксинг материал;

■ сабақтың соңғы бөлігі;

■ үй тапсырмасы - берілген материалдарды кеңінен зерттеу, түрлі көздерде қосымша материалдарды әзірлеу;

■ сеанстың қорытындысын шығару - үздік оқушыларды анықтау, олардың әрқайсысы қойған ұпайлар санын жинап, алынған бағаларды жариялау.

Жұмыспен қамту құрылымы олардың мақсаттары байланысты-STІ және материалды күрделілігі әр түрлі болуы мүмкін.

MDK 01.01 «Су құбыры және техникалық өлшеулер» және MDK 01.02 «Құрылғыға техникалық қызмет көрсету және жөндеу av¬tomobіley»: кәсіби бірлігі PM.01 «Техникалық қызмет көрсету және автокөлік құралдарын жөндеу» екі пәнаралық курстар кіреді.

Бұл модуль бағдарламасын жүзеге асыру кәсіптік білім беру мекемесі кабинеттері келесі деп болжайды: «Су құбыры және техникалық өлшеулер», «Devіce автомобиль», «Техникалық қызмет көрсету және автокөлік құралдарын жөндеу».

Кабинет «Devіce Car» Көлік құралдары «В» және «С» санаттарын оқуға 16.06.2009 жылғы Ресейдің Ішкі істер министрлігінің бұйрығына сәйкес жабдықталуға тиіс.

Кабинет «Техникалық қызмет көрсету және автокөлік құралдарын жөндеу» қолайлы шкафты біріктірілуі мүмкін және зертханалық құрамдас бөліктері мен оқыған көлік құрастыру бірлік жабдықталған, аспаптар, диагноз қою үшін құрылғылар, көрнекі құралдар, техникалық оқыту құралдары, интерактивті тақта және компьютерлер тұр.

«Автокөліктерге техникалық қызмет көрсету және жөндеу» модулін сәтті енгізу үшін оны шағын тақырыптық модульдерден - микромодтарды бұзып, сынақтан өткізу ұсынылады.

Осылайша, бірінші көлік аппаратының, яғни теориялық зерттеулер, сабы және распредвал қамтитын mіcromodule қозғаушы. Е. бірінші кезеңін, біз тұтқаны (иінді) құрылыс және жұмыс процестерін оқыған және тарату (Уақытша) түрлі қозғалтқыштардың механизмдері. практикалық зертханалық жаттығулар осы тетіктерін игеріледі құрастыру-бөлшектеу және реттеу, содан кейін көлік құралының құрылғы [11] туралы нұсқаулықтың бақылау материалдарын пайдалана отырып, осы кезеңде алынған білім мен дағдыларды студенттер тексерді.

Содан кейін, көлік құралдарын техникалық қызмет көрсету және жөндеу бойынша теориялық зерттеулер, яғни. Екінші кезеңі, біз диагностика, техникалық қызмет көрсету және жөндеу әдістері, негізгі кінәлі кривошип және мерзімдері зерттеу, және laboratornopraktіcheskіh сабақтар өлшеу жасауға құралдар көмегімен осы тетіктерін практикалық диагноз игерді олардың бөліктерінің тозуы. Осы сатыда алынған студенттердің білімдері мен дағдылары оқулықта [19] пайдаланылады. саналады микро-модуль дамыту үшін Үшінші кезеңде, мастер (түтіндеген) және суағарлар кривошип мен мерзімін анықтау құрылғыларын пайдаланып қозғалтқыштың сыртқы белгілері студенттерге үйрету лауазымдық оқыту, бөлшектер мен жылу клапан саңылауды реттеу өлшеу Пайдаланылатын тегістеу клапандар жүзеге асыруға және балансты ұйымдастырады отыр осы механизмдерді жөндеу және техникалық қызмет көрсету бойынша құжаттама.

Микро-модуль дамыту үшін аттанды үйрену барлық кезеңдерінде арқылы өтетін кейін. Тренингті табысты аяқтап, микромодульдің кәсіби құзыреттілігін меңгерді, тиісті сертификат (өтініш) берілді.

Сабақты өткізіп жіберген немесе тапсырманы орындамаған студенттер өзін-өзі дайындағаннан кейін сынақты қайтадан өткізу құқығына ие болады.

Сәтті барлық микромодул MDK 01.02 сарқып Оқушылар, мынадай кәсіби құзыретін болады:

■ көлік құралын, оның бөліктерін және жүйелерін диагностикалау;

■ автокөліктерді ұстаудың әр түрлі түрлері бойынша жұмыстарды орындау;

■ бөлшектеу, автокөліктің компоненттерін құрастыру және ақаулықтарды жою;

■ автокөлікті ұстауға арналған есеп құжаттамасын рәсімдеу.

1 Бөлім

МДК 01.01. СЛЕСАРЛЫҚ ЖӘНЕ ТЕХНИКАЛЫҚ СИПАТТАМАЛАР

Тақырып 1.1. ТАҢБАЛАУ

Сабақтың мақсаты. Студенттерді таңбалау құралдарымен, құрылғылармен және техникасымен таныстыру.

1.1.1. Ұйымдастыру-әдістемелік ұсынымдар

ҰЙЫМДАСТЫРУДЫ МЕҢГЕРУ

Сессияның басында:

студенттермен кездесу;

өндіру сантехникалық жұмыстың рөлі мен орны туралы әңгіме, және автокөлік құралдарын пайдалануға, оның ішінде;

автокөлік жөндеу бойынша маманның қандай дағдысы бар екенін түсіндіріңіз;

студенттерді сабақ өткізуді, оқу әдебиетін және жұмыс кітабын жүргізу ережелерімен таныстыру;

студенттердің білімі мен дағдыларын рейтингі технологиясы бойынша қалай бағалайтынын түсіндіру;

сабақтың тақырыбына өтіңіз.

Қойылатын сұрақтар

Таңбалауға арналған беттерді дайындау.

Белгілеу әдістерін орындаудың негізгі ережелері.

Түзетуді жүзеге асыру кезінде типтік ақаулар.

Сабақтың қысқаша мазмұны

Таңбалау - дайындалатын компоненттің контурын анықтайтын дайындық бетіне сызықтарды (бет) қолдану операциясы.

Процестің ерекшеліктеріне байланысты планарлы және кеңістіктік таңбалар ерекшеленеді.

Белгілеу үшін дирижерлер, маршрутизаторлар және маркировка компастары қолданылады (олардың әртүрлі түрлерін көрсетіңіз).

Бұрыштың мақсаты мен қолдануын, сондай-ақ таңбалау құрылғыларын көрсетіңіз және түсіндіріңіз.

Таңбалау жұмыстарын жүргізудің тәртібі мен негізгі ережелері, белгілеу орын алған кезде пайда болатын ақаулар, олардың келу себептері және ескерту тәсілдері туралы айту.

1.1.2. Өткізілген материалдарды тесттік тапсырмаларды тапсыру

Бақылау сұрақтары

Түзету үшін қандай құралдар қолданылады?

Неліктен ол қолданылады?

Таңбалау кезінде кернерді қалай қолданады?

Таңбалаулың беткі қабатын дайындау қалай жүзеге асады?

Дайындау бетіне бояу қалай жағылады?

САБАҚТЫҢ ҚОРЫТЫНДЫ БӨЛІМІ

Сабақтың соңында:

Сабақтың нәтижелеріне назар аударыңыз және белсенді қатысушыларды атап өткіңіз;

Үй тапсырмасын тапсыру үшін балл жинау, сондай-ақ алдыңғы тақырыпты (тақырыптарды) қайталаған кезде сұрақтарға жауап беру және материалдарды тағайындау кезінде бақылау сұрақтарын қою;

Баға шкаласына сәйкес қойылған баллдарды бағаларға аударыңыз және оларды студенттерге хабарлаңыз;

Үй тапсырмасын рәсімдеу.

Үй жұмысы

Қызмет көрсетуді жасаңыз. 2.1 оқулық [16].

Жұмыс кітабында «бифуркацияланған тәуекел» ақауларының себептерін, оларды жою және оны болдырмау әдістерін сипаттаңыз.

Тақырып 1.2. МЕТАЛДАРДЫ КЕСУ

Сабақтың мақсаты. Студенттерді металл кесуге арналған құралдармен және кесу кезінде жұмыстарды орындау әдістерімен таныстыру.

1.2.1. Ұйымдастыру-әдістемелік ұсынымдар

ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ

Сабақтың басында:

■ студенттердің келбетін бағалауға, сабақтардың себептерін және сабақтардың кешігуін анықтау;

■ сабаққа психологиялық тренинг өткізу;

■ үй тапсырмасын тексеріп, оқушылардың білімін білу үшін сұрақтар қойыңыз.

Материалды қайталауға арналған сұрақтар

1. Түзету үшін қандай құралдар қолданылады? (0-ден 3-ке дейінгі балл).

2. Таңбалау кезінде дайындаушының позициясы қандай? (0-ден 2-ке дейін балл.)

3. Ұсталық белгілерді өңдеу қалай жасалады? (0-ден 3-ке дейінгі балл).

4. Маркалы компаспен жасалған тесік немесе доға таңбасы қалай жасалады? (2-ден 4 баллға дейінгі балл.)

5. Таңбалау құрылғыларын қалай білесіз? (1-ден 4 баллға дейінгі балл.)

6. Белгілеу үшін дайындаманың бетін қалай дайындауға болады? (Балл 0-ден 3 ұпайға дейін).

7. Ядроның тәуекелге келмеуіне не себеп болады? (0-ден 4 баллға дейінгі балл.)

8. Тәуекелдер қандай себептермен бір-бірімен араласпады? (0-ден 3-ке дейінгі балл).

Студенттердің негізгі білімдеріне көз жеткізіп, табысталған ұпайларды үй жұмысына және сұрақтарға жауап беруге арнап, жаңа тақырыпты қарастыра бастайды.

* Әрі қарай, рейтингтік баллдарды материалдың күрделілігіне байланысты мұғалім белгілейд

Міндеттемелер бойынша сұрақтар

1. Кесу үшін қандай құралдар қолданылады?

2. Ілмекшенің шеттерінің деңгейіне қарай металды кесу ережелері қандай?

3. Таспада лента мен табақты металды кесу қалай жүзеге асырылады?

4. Бөліктің кең бетіне металл қабатын қалай кесуге болады?

5. Кесу кезінде туындайтын әдеттегі кемшіліктер, олардың келу себептері және алдын алу жолдары қандай?

6. Металл кесудің қауіпсіздік ережелері қандай?

САБАҚТЫҢ ҚЫСҚАША МАЗМҰНЫ

Кесу - бұл материал қабатын дайындаудан алу, сондай-ақ металлды бөліктерге бөлу.

Кесуді пластинаның немесе орамдағы тесікшенің арасынан жасай аласыз.

Студенттерге кескіндеме үшін қандай құралдар қолданылатындығын көрсету керек: металдан жасалған бұрылыстар, креустзмейсели, канал, дөңгелек және шаршы шабуылшылары бар слесарь.

Оқушыларға әсері күшті әсер ететінін - карпаль, ульнар немесе брашия екенін түсіндіріңіз.

Білек соққысы тек соққының штангасының айналуына байланысты қолданылады және жеңіл кептіру үшін қолданылады (1.1-сурет, а).

Шынтақ соққысы құлыптауға арналған соққылау колының иілуіне байланысты қолданылады (1.1 сур., б).

Иық соққысы (жылы. 1.1-сурет) ықтимал соққысы күшін қамтамасыз ету, байланысты иық тоғысында қолын қозғалысына қолданылатын.

1.2.2. Өткізілген материалдарды тесттік тапсырмаларды тапсыру

Сынақ сұрақтары

СЕССИЯНЫҢ ҚОРЫТЫНДЫ БӨЛІМІ

Үй жұмысы

Тақырып 1.3. МЕТАЛДАРДЫ КЕСУ

Сабақтың мақсаты. Студенттерді әртүрлі металдарды кесу ережелері мен қолданылатын негізгі құралдармен таныстыру.

1.3.1. ұйымдастырушылық-әдістемелік кезең

ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ

Қараңыз p. 1.2.1.

Материалды қайталауға арналған сұрақтар

1. Шұңқырларды және маркерлік компастарды пайдалану дегеніміз не?

2. Қандай жағдайларда иық балға қолданылған?

3. Білек соққыдан локтен қандай айырмашылық бар?

4. Металлды кесуге арналған құралды көрсетіңіз және көрсетіңіз.

5. Металл кесу ережелерін вицедің шеттерінің деңгейінде қандай?

6. Кең бетінен металлды қалай кесуге болады?

Міндеттемелер бойынша сұрақтар

1. Металл кесетін құралдар мен аспаптар.

Қолмен металдан жасалған гараждармен металды кесудің жұмыс үрдісі.

3. Түтікшелермен және құбырлармен құбырларды кескішпен кесудің негізгі ережелері.

4. Металдарды кесу үшін стационарлық жабдықтар.

5. Металды кесу кезінде пайда болатын типтік ақаулар, олардың пайда болу себептері және алдын алу әдістері.

САБАҚТЫҢ ҚЫСҚАША МАЗМҰНЫ

Кесу - бұл пластик деформация және кескіш құралмен материалдардың қабаттарын алу процесі.

Металл кесуді қолмен слесарьмен, қайшылармен, құбырлармен, сонымен қатар механикаландырылған құралдармен жүзеге асыруға болады.

Студенттерге тігін машиналарының құрылғыны түсіндіріп, машинадағы табақшаның қалай дұрыс орнатылатынын көрсету керек. Металды кесу кезінде жұмысшының қолының дұрыс орналасуына ерекше назар аударыңыз (1.4-сурет).

Тұтқаны, қолды және тетік қайшы, құбыр кескішімен металл кесу ережелері туралы айтып беріңіз.

Студенттерді металл кесуге арналған стандартты жабдықпен таныстыру: әмбебап дөңгелек аралау, диапазондағы аралау, гильотин және діріл қайшы.

Металдарды кесу кезінде еңбекті қорғаудың негізгі ережелеріне ерекше назар аудару қажет (оларды жұмыс кітабына жазу керек):

■ Тесігі аз немесе тым күшейтілген шілтермен кесуге тыйым салынады;

■ Боялған тістермен аралау дискілерін пайдаланбаңыз;

1.3.2. Ауыстырылған материалды бекіту

Сынақ сұрақтары

СЕССИЯНЫҢ ҚОРЫТЫНДЫ БӨЛІМІ

Үй жұмысы

Тақырып 1.4. МЕТАЛ РАДИАЦИЯСЫ ЖӘНЕ Flexіbіlіty

Сабақтың мақсаты. Студенттерді металдарды редакциялау және икемдеуде қолданылатын құралдар мен құралдармен, сондай-ақ осы жұмыстарды орындау ережелерімен таныстыру.

1.4.1. Ұйымдастыру-әдістемелік ұсынымдар

ҰЙЫМДАСТЫРУДЫ МЕҢГЕРУ

Қараңыз p. 1.2.1.

материалды қайталауға арналған сұрақтар

1. Білек, шынтақ және иық соққыларын көрсету.

2. Металл кесетін құралдардың мақсатын түсіндіріңіз.

3. Қауіпті металл кесу ережелері қандай?

4. Металл кесу үшін қолмен және механикалық құралдар қандай?

5. Металл кесудің негізгі ережелері қандай?

6. Тұтқаны металл кесіп жатқанда кесу бұрмалануының себептері қандай?

7. Ара полотносының бұзылу себептері қандай?

Қойылатын мәселелер

1. Редакциялау үшін қолданылатын құралдар мен бейімделулер.

2. Өңдеу процесінің негізгі жұмыстары.

3. Өңдеуді орындау сапасын бақылау.

4. Редакциялау кезінде пайда болатын типтік ақаулар, олардың пайда болу себептері және ескерту әдісі.

5. Металды бүгу үшін қолданылатын аспаптар мен құрылғылар.

6. Құбырлардың бүгілуі.

Металды қолмен бүгуді жүзеге асыру ережелері.

8. Иілуден туындайтын типтік кемшіліктер, олардың пайда болу себептері және алдын алу әдістері.

9. Металды түзету және иілу кезіндегі қауіпсіздік ережелері.

САБАҚТЫҢ ҚЫСҚАША МАЗМҰНЫ

Металды өңдеу - қисық немесе соғылған металды түзету.

Өңделмеген беті бар метал дөңгелек шабуылшылары бар балғамен жасалған және металл өңделген бетті бар және мыс немесе алюминий жұмсақ кірістері бар (түзулеу үшін балғаларды үлгілеу).

Металлды өңдеуді ағаш балғалары - кияканами және өте жіңішке парақшалар - үтіктеу арқылы жүзеге асырады.

Студенттерге металды түзету кезінде қолданылатын аспаптар (қалыпты плиталар мен түзеткіштер) туралы және оларды оқу постеріне көрсету керек.

Тазаланған біліктерді жиі орындалған операцияларды сипаттаңыз және көрсетіңіз: кияканкой (1.5-сурет, а)

САБАҚТЫҢ ҚОРЫТЫНДЫ БӨЛІМІ

Үй жұмысы

Тақырып 1.5. Металдарды дайындау

Сабақтың мақсаты. Студенттерге металдарды беруде қолданылатын құралдар мен аспаптармен таныстыру.

1.5.1. Ұйымдастыру-әдістемелік ұсынымдар

ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ

Қараңыз p. 1.2.1.

материалды қайталауға арналған сұрақтар

1. Металдарды кесу үшін қандай құрал қолданылады?

2. Металдарды иілу және иілу үшін қандай құралдар мен бейімделулер қолданылады?

3. Білек пен тырнақтың балғамен соққанын көрсетіңіз.

4. Тесіктердің тістерін бояудың себептері қандай?

5. Тұтқадағы кенепті қалай дұрыс түзетуге болатындығын көрсетіңіз.

6. Байыту үрдісінің негізгі операциялары қандай?

7. Металдарды бүгу кезінде негізгі ақаулар қандай?

8. Металдарды өңдеу мен иілудегі еңбекті қорғаудың негізгі ережелері қандай?

Қойылатын мәселелер

1. Металл кесу үшін қолданылатын құралдар.

2. Өтініш үшін қолданылатын бейімделулер.

3. Өтініштің негізгі түрлері мен әдістері.

4. Тегіс, вогнуты және дөңес беттерін кесу.

5. Металдарды толтыру кезінде мүмкін болатын ақаулар.

САБАҚТЫҢ ҚЫСҚАША МАЗМҰНЫ

Аралау - бұл металдың қабаттарын аспаптың бетіндегі құралмен алып тастау операциясы.

Металл алу үшін мынадай негізгі жұмыс құралдары пайдаланылады: файлдар, размах және файлдар. Оқыту плакатында студенттерге

CАБАҚТЫҢ ҚОРЫТЫНДЫ БӨЛІМІ

Үй жұмысы

Тақырып 1.6. ШАВЛИНГ, ТОҚТАУ ЖӘНЕ ФЕРРОС МЕТАЛДАРЫ

Сабақтың мақсаты. Студенттерді қырқу, лаптау, металды өңдеу, сондай-ақ осы жұмыстарды орындауға арналған ережелермен таныстыру.

1.6.1. Ұйымдастыру-әдістемелік ұсынымдар

ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ

Қараңыз p. 1.2.1.

Материалды қайталауға арналған сұрақтар

1. Металдарды түзету және иіру үшін қандай құралдар қолданылады?

2. Металдарды түзету және иілу кезіндегі еңбекті қорғаудың негізгі ережелері қандай?

3. Қандай түрдегі файлдар пішіні мен белгісімен ерекшеленеді?

4. Қызметкердің қолдары мен аяқтарының дұрыс орналасуын көрсетіңіз.

5. Металдану кезінде пайда болатын типтік ақаулықтар, оларды қалай алдын алуға және жоюға болады?

6. Дайындаманың ішкі беттерін аралау ережелері қандай?

Міндеттемелер бойынша сұрақтар

СЕССИЯНЫҢ ҚЫСҚАША МАЗМҰНЫ

Қыру - бұл кескіш құралы арқылы дайындаудың беттерінен өте жұқа металл қабаты алынатын операция.

Лаптау - қосалқы бөлшектердің тығыз орналасуын қамтамасыз ету үшін бөліктің бетінен металлдың ең жақсы қабатын алу операциясы.

Аяқтау - бөлшектердің беттерін жоғары дәлдікпен өңдеуді қамтамасыз ететін аяқтау операциясы.

1.6.2. Ауыстырылған материалды бекіту

Сынақ сұрақтары

САБАҚТЫҢ ҚОРЫТЫНДЫ БӨЛІМІ

Үй жұмысы

Тақырып 1.7. ТҰРАҚТЫ ТҮРДЕ ҚАЙТА ӨҢДЕУ

Сабақтың мақсаты. Студенттерді тесіктерді емдеуде қолданылатын құралдар мен құралдармен, сондай-ақ осындай өңдеуді орындау ережелерімен таныстыру.

1.7.1. Ұйымдастыру-әдістемелік ұсынымдар

ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ

Қараңыз p. 1.2.1.

материалды қайталауға арналған сұрақтар

1. Рейстің мақсаты қандай?

2. Таңбалау тәуекелдері қалай?

3. Қандай түрдегі файлдар пішіні мен белгісімен ерекшеленеді?

4. Металға тапсырыс берудің қандай жолдары бар?

5. Металл қашан шығарылғанда пайда болатын типтік ақаулар және оларды қалай болдырмауға болады?

6. Қауіпсіз металды толтырудың негізгі ережелері қандай?

сұрақтар қойды

1. Тесіктерді өңдеуде қолданылатын операциялар түрлері.

2. Бұрғылау жұмыстары және осы үшін қажетті құралдар мен құрылғылар.

3. Ремингте және жаюда қолданылатын құралдар, құралдар мен материалдар.

4. Есептеу және орналастырудың жұмыс процестері.

5. Бұрғылау, реминг және рингтен туындайтын типтік ақаулар.

САБАҚТЫҢ ҚЫСҚАША МАЗМҰНЫ

Бұрғылау - кесу құралы - бұрғылаумен орындалатын үздіксіз материалда қалыптастыру және соқыр тесіктердің жұмысы.

Студенттерді бұрғылау әдісі (қолмен және бұрғылау машиналары) мен жаттығулардың түрлері туралы айту керек.

Әртүрлі беттерге арналған жаттығуларды қалай таңдау керектігін түсіндіріңіз.

Оқу-жаттығу плакаттарының көмегімен жаттығулардың негізгі бөліктерін атаңыз.

Білікті бұрғылаудың негізгі қағидаларын және оларды бұрғылаудың дұрыстығын бақылау тәсілдерін түсіндіріңіз (1.11-сурет).

Есепке алу - дәлірек дәлдігін қамтамасыз ету мен кедір-бұдырды азайту үшін оларды дұрыс геометриялық пішін беру үшін алдын ала бұрғыланған, мөрленген, құйылған немесе басқа тәсілмен тесілген тесіктердің жұмысы.

Орналастыру - жоғары дәлдіктегі және олардың беттерінің кедір төмендігін қамтамасыз ететін бұрын бұрғыланған тесіктердің өңдеуі.

Оқушыларды есепке алу мен орналастыруда қолданылатын материалдармен, құралдармен және құрылғылармен таныстыру. Бұл емдеудің кіші түрлерінің қандай екенін түсіндіріңіз - сіңіріп, үгіту.

Есеп беру және орналастыру процестері туралы айтып беріңіз.

Есептеу және орналастыру, олардың пайда болу себептері және ескерту тәсілдері кезінде мүмкін болатын ақаулықтарды анықтаңыз.

1.7.2. Ауыстырылған материалды бекіту

Сынақ сұрақтары

СЕССИЯНЫҢ ҚОРЫТЫНДЫ БӨЛІМІ

Үй жұмысы

Тақырып 1.8. БҰРАНДА БЕТІН ӨНДЕУ

Сабақтың мақсаты. Оқушыларды тыңдау процестері мен қажетті құралдар мен құралдарды таныстыру.

1.8.1. ұйымдастырушылық-әдістемелік ұсыныстар

ҰЙЫМДАСТЫРУ МЕҢГЕРІ

Қараңыз p. 1.2.1.

1. Тесіктер жасау үшін қандай құралдар мен құралдар қолданылады?

2. Оқытудың негізгі түрлерін атаңыз және олардың мақсатын анықтаңыз.

Қолмен бұрғылаумен қауіпсіз бұрғылаудың негізгі ережелері қандай?

4. Бұрғылау қондырғысында қауіпсіз жұмыс істеудің негізгі ережелері қандай?

5. Есептеуіштерді пайдалану дегеніміз не?

6. Қандай сөрелер мен саңылаулар бар?

7. Сканерлеудің мақсаты қандай?

Міндеттемелер бойынша сұрақтар

1. Тұтас және оның элементтері.

Ағындардың типтері мен жүйелері.

3. Тесіктерді кесу тесіктер арқылы.

4. Соқыр тесіктерге тігістер.

5. Тұтқаны кесу.

6. Тақталардың сапасын бақылау.

7. Типтік ақаулар, олардың пайда болу себептері және алдын алу әдістері.

САБАҚТЫҢ ҚЫСҚАША МАЗМҰНЫ

Бұрандалы беттерді өңдеу (жіп кесу) жұмыс бетінен немесе (жіп илектеу) оның пластикалық деформация материалдық қабатын алып тастау болып табылады.

Үшбұрышты, трапециялы, тікбұрышты, трапециялы және дөңгелек профильдері бар жіптер бар.

Оқу постерлері мен оқушылардың табиғи үлгілерінде метрика, дюйм және құбырлар жіптерін көрсету керек.

Ол процестерді пайдалану туралы әңгіме өледі, арқылы және соқыр тесік жіптін кесу үшін пайдаланылатын құралдар көрсету, және ою техникасын түсіндіру үшін, сондай-ақ қажет.

Бейне материалдарын пайдаланып, өңдеудің қалай орындалатынын көрсетіңіз.

Студенттердің ерекше назар аударуды қауіпсіз әдістеріне айналдыру керек, ықтимал ақауларды pіchnye, олардың себептері (жыртылған rez¬ba, түртіңіз сынуға, түтіккен жіп) және компенсациялар.

1.8.2. Өткізілген материалдарды тесттік тапсырмаларды тапсыру

1. Бұрылмалы беттердің илектеу әдісі қандай?

2. Ағымдық профильдерде қандай айырмашылықтар бар?

3. Инженерлік жүйеде қандай ағындық жүйелер қабылданады?

Ішкі ағындарды кесу үшін қандай құралдар мен құрылғылар пайдаланылады?

5. Сыртқы ағындарды кесу үшін қандай құралдар мен құрылғылар қолданылады?

6. Түрту кезінде пайда болатын бұрмаланулардың себептері қандай?

САБАҚТЫҢ ҚОРЫТЫНДЫ БӨЛІМІ

Қараңыз p. 1.1.2.

Үй жұмысы

1. Қызмет көрсетуді жасаңыз. 3.3 оқулық [16].

2. Толық емес жіп профиль, жіп бетінде қылтанақтар, конусы жіп және po¬lomkі түртіңіз: ақауларды келесі spo¬soby себептері мен алдын алу жазу үшін жұмыс парағында.

Тақырып 1.9. ШЕГЕНДЕУ

Сабақтың мақсаты. Студенттерді перкингте қолданылатын құралдар мен құрылғылармен, сондай-ақ осы операцияны қауіпсіз жүргізу ережелерімен таныстыру.

1.9.1. ұйымдастырушылық-әдістемелік ұсыныстар

ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ

Қараңыз p. 1.2.1.

1. Таңбалау кезінде дайындаушының позициясы қандай?

2. Шартты орындау кезінде пайда болатын типтік ақаулар қандай?

3. Металды кесудің негізгі ережелері қандай?

4. Иілу кезінде пайда болатын әдеттегі кемшіліктер, олардың пайда болу себептері және оларды қалай болдырмау керек?

Міндеттемелер бойынша сұрақтар

1. Тағайындалу регистрациясы.

2. Төбешіктердің түрлері және ілмектер.

3. Бұрғылауды және қолданылатын құралдар мен құрылғыларды орындаңыз.

4. Бұрғылау сапасының және оның негізгі мүмкін ақауларының сапасын бақылау.

СЕССИЯНЫҢ ҚЫСҚАША МАЗМҰНЫ

Ребинг - бұл металл конструкцияларды өндіруде өзекшелермен бөлінбейтін байланыстардың өндірілуін қамтамасыз ететін операция.

Қабырғалардың орналасуына байланысты қолданылатын әр түрлі тойтармалар (1.12-сурет) мен ілмектер (1.13-сурет) ескеріп, оларды оқу плакаттарына көрсетіңіз. Материалдың құрамына және әртүрлі жұмыс бөлшектерінің диаметріне арналған торшаларды қалай таңдауға болатынын түсіндіріңіз.

Тұтқалар арасындағы ара қашықтық пен түйреуіштің ұзындығының қалай таңдалғанын көрсетіңіз.

1.9.2. Ауыстырылған материалды бекіту

Сынақ сұрақтары

САБАҚТЫҢ ҚОРЫТЫНДЫ БӨЛІМІ

Үй жұмысы

Тақырып 1.10. Сату және жұмыс

Сабақтың мақсаты. Студенттерді дәнекерлеуге және тазалауға қолданылатын құралдар мен құрылғылармен таныстыру.

1.10.1. Ұйымдастыру-әдістемелік ұсынымдар

ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ

Қараңыз p. 1.2.1.

Материалды қайталауға арналған сұрақтар

1. Түзету үшін қандай құралдар қолданылады?

2. Қысқыштың қайшысының ұзындығы қалай таңдалады?

3. Тесіктерді өңдеуге қандай операциялар жатады?

4. Тұтқаны пайдалану дегеніміз не?

Сұрақтар қойды

1. Кесетін және тазалаудың мақсаты.

2. Ұстағышта пайдаланылатын лизерлердің түрлері.

3. Кесу және қайнату кезінде қолданылатын құралдар.

4. Кесетін және тазалаудан туындайтын ақаулар және оларды орындау кезінде қауіпсіздік ережелері.

САБАҚТЫҢ ҚЫСҚАША МАЗМҰНЫ

Пісіру - металл бланкілердің бөліктерін балқытылған металдың көмегімен - бұл беткейлердің металлынан төменгі балқу нүктесіне ие сепкіштің ажырамас қосылысын қамтамасыз ететін операция.

Металдардың дәнекерлеуі және оның қалай өндірілетіні туралы айту керек. Ұстағышта пайдаланылатын лайнерліктердің екі түрі бар екендігін анықтаңыз: балқу температурасы 170 ... 300 ° (балқу) жұмсақ (еритін) және 750,1 000 ° балқу температурасымен қатты (өрескел). Тұтқырлықты жұмсақ және қатты ұстайтын құралдармен технологиялық ерекшеліктерін түсіндіріңіз.

1.10.2. Ауыстырылған материалды бекіту

Сынақ сұрақтары

САБАҚТЫҢ ҚОРЫТЫНДЫ БӨЛІМІ

Үй жұмысы

Тақырып 1.11. Өлшеу аспаптары мен құралдары

Сабақтың мақсаты. Студенттерді сантехникада қолданылатын аспаптармен таныстыру.

1.11.1. Ұйымдастыру-әдістемелік ұсынымдар

ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ

Қараңыз p. 1.2.1.

Сұрақтар қойды

1. Сантехникада қолданылатын өлшеу және бақылау құралдары.

2. Металдарды өңдеудің дәлдігі.

3. Шеттері мен сызықтардан ауытқуы.

4. өлшеу сызығы, калибрлері және жергілікті басқару элементтері арқылы сызықтық өлшемдерді бақылау.

5. Ұзындығының соңғы шараларын қолдану.

СЕССИЯНЫҢ ҚЫСҚАША МАЗМҰНЫ

Басында зерттеулерде ол металл өңдеу әдістері туралы студенттерге айтып және металл өңдеу neobho¬dіmo беттердің белгілі бір геометриялық параметрлерін төтеп екенін көрсету үшін қажет.

Қарастыру, сондай-ақ иілім формалар мен беттерін сызықты, жазық, қанайналымы, cylіndrіcіty және бойлық профильдің ауытқу болуы тиіс.

Ол сызықтық өлшемдері (сызғышты, суппортами, тікелей жиегі, ұзындығы соңы шарасын, Луч, құралы микрометра өлшеу) бақылауды жүзеге асыру, ол арқылы құралдарды көрсету қажет.

Білім беру плакаттар, бейнелерді және құралдарын пайдалану өздері олардың құрылымы, өлшеу билеушісі қолдану ережелерін, суппорты, калибрлеу (біркелкі) сызықтар түсіндіреді.

Ұзындығы соңғы шаралардың мақсатын және қолданылуын, сондай-ақ соңғы шаралар блоктарын құру принципін түсіндіріңіз.

1.11.2. Ауыстырылған материалды бекіту

Сынақ сұрақтары

1. Қайта өңдеудің нақтылығы қандай?

2. Нақты дәлдік деп аталатын нәрсе?

3. Өлшенетін (масштабты) бағанның мақсаты қандай?

4. Өлшеу сызғышын пайдаланғанда өлшеу қателігі қандай?

5. Калиптерлер қандай мақсаттарға арналған?

6. Калибрді қалай басқаруға болады?

САБАҚТЫҢ ҚОРЫТЫНДЫ БӨЛІМІ

Қараңыз p. 1.2.1.

Үй жұмысы

1. Қызмет көрсетуді жасаңыз. 1.2 оқулық [16].

2. Жұмыс кітабындағы дәлдік және дәлдікке қатысты анықтамаларды жазыңыз.

Тақырып 1.12. LІNEOUSS және SHTANGENІNSTRUMENT өлшеу

Сабақтың мақсаты. Студенттерді өлшегіштер мен штангтеннстреманы тағайындауға және қолдануға үйрету.

1.12.1. Ұйымдастыру-әдістемелік ұсынымдар

ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ

Қараңыз p. 1.2.1.

Материалды қайталауға арналған сұрақтар

1. Сантехникада қандай өлшеу құралдары пайдаланылады?

2. «Өлшеу дәлдігі» термині дегеніміз не?

3. «рұқсат етілген ауытқулар» термині дегеніміз не?

4. Калибрлер не үшін жасақталған?

5. Ұзындығының соңғы шаралары қандай?

Сұрақтар қойды

1. Сантехникаға өлшеуіштерді тағайындау.

2. Өлшеу сызғышын пайдалану ережелері.

3. Штангагинструктураның тағайындалуы, түрлері және құралы.

4. Өлшеуден бұрын калибрлерді тексеріңіз.

5. Өлшеуіш калибрлердің әртүрлі түрлерін орындау.

6. Болт рельс массасы бойынша өлшемдерді тағайындау, орналастыру және орындау.

САБАҚТЫҢ ҚЫСҚАША МАЗМҰНЫ

Өнім мөлшерін тікелей өлшеуде диапазоны металл жолақты және бетіндегі таңбалау болады.

Калибрлер бөліктердің сыртқы және ішкі өлшемдерін бақылау үшін қолданылады. Суретте. 1.15 калибр мен өлшеу сызығы арқылы өлшеу қалай орындалатынын көрсетеді.

Штангэнь стилі бөлшектердің сыртқы және ішкі беттерінің сызықтық өлшемдерін өлшеуге арналған. Слесарь бизнесінде калибрлер, гравиметрлік өлшеуіштер және шанжиндермастер қолданылады.

Барбелгі аспаптарының негізгі бөліктері - билеуші ​​бойымен жылжиды және шегіне жетпейтін шкала. Бұл құрал өзі арқылы суппорт макет құрылғыны, және академиялық плакат көрсету керек.

Сантехникалық жұмыстар Суппорты үш түрін пайдаланған кезде: ShTs-І - 0,1 мм ауқымды бөле отырып; ШЦ-ІІ - 0,05 мм бөлу бағасы бар; ШЦ-ІІІ - 0,05 және 0,1 мм бөлу бағасы бар.

Өлшеуді калибрмен орындамас бұрын, мыналарды тексеріңіз:

■ раманың тұтас ұзындығы бойынша тегіс қозғалысы;

жолағының соңына отырып нөлдік Vernіer жанасуын сәйкес дәлдігін ■. көзбен (сур. 1.16) бағаланады жағын қойылады өлшеу беттердің арасындағы саңылаудың мөлшері. Өлшеу үшін калибрді алу қажет

Жақтаудың қысқыш бұрандасын сәл босатыңыз. Сыртқы өлшеу үшін калибрдің губкалары бөлігінен сәл артық болуы керек. екі жақ өлшенген бөлшектер мен мөлшерін беті толық контактіге жылжымалы жақтауын жылжыту.

Ішкі өлшем тесік өлшемінен кіші қашықтыққа жөке суппорт сұйылту кезінде, жақ тесік қабырға хабарласыңыз және нәтижесінде мөлшерін анықтау үшін жылжымалы жақтауын жылжыту үшін тесікке шағын сорғышты енгізіңіз. Тесіктердің тереңдігін өлшеу үшін суппорттың қозғалыс шеңберін тоқтағанға дейін (1.17-сурет)

1.12.2. Ауыстырылған материалды бекіту

Сынақ сұрақтары

СЕССИЯСЫНЫҢ ҚОРЫТЫНДЫ БӨЛІМІ

Үй жұмысы

Тақырып 1.13. МИКРОМЕТРИЯЛЫҚ ЖӘНЕ КӨРСЕТКІШТЕРІ ЖӘНЕ КАЛИБЕРЛЕР

Сабақтың мақсаты. Студенттерді микрометриялық, индикаторлық құралдарды, шаблондарды және калибрді тағайындауға және пайдалануға үйрету.

1.13.1. Ұйымдастыру-әдістемелік ұсынымдар

ҰЙЫМДАСТЫРУДЫ МЕҢГЕРУ

Қараңыз p. 1.2.1.

материалды қайталауға арналған сұрақтар

1. Сантехникада қандай өлшеу құралдары пайдаланылады?

2. Сапа мен өлшем өлшеуішті пайдаланып өлшеуді қалай дұрыс орындауға болады?

3. ШЦ-И және ШЦ-П суперсеры арасындағы айырмашылық қандай?

4. Сапарларды жұмысқа қалай дайындауға болады?

5. Тесік диаметрін қалай дұрыс өлшеуге болады?

Сұрақтар қойды

1. Микрометриялық құралдарды тағайындау.

2. Тегіс микрометрдің (МК) мақсаты, микрометриялық тереңдік өлшеу аспаптары мен көрсеткіштері.

3. Көрсеткіш құралдарын қолдану.

4. Калибрлер мен үлгілердің әртүрлі типтерін қолдану және қолдану.

СЕССИЯНЫҢ ҚЫСҚАША МАЗМҰНЫ

Микрометриялық құралдар бөліктердің сыртқы және ішкі өлшемдерін бақылау үшін кеңінен қолданылады.

Өлшеуіш шегі 25 мм болатын тегіс микрометрлер бөлшектердің сыртқы өлшемдерін өлшеуге арналған. Ол құралдар және оқыту плакат бойынша құрылғы тегіс микрометр (сур. 1.18) болып

Калибр - бөлшектердің өлшемі мен нысанын бақылауға арналған ауқымды емес шаралар. Басқару әдісімен калибрлер қалыпты және шектеледі. Қалыпты калибрлі үлгілер, үлгілер мен конус калибрлері бар.

1.13.2. Өткізілген материалдарды

тесттік

Тапсырмаларды тапсыру

СЕССИЯСЫНЫҢ ҚОРЫТЫНДЫ БӨЛІМІ

Үй жұмысы

№1.1 ЗЕРТХАНАЛЫҚ ЖҰМЫС

СЫЗЫҚТЫ ЖӘНЕ СЫЗЫҚТЫ ТІЗБЕКТЕР АРҚЫЛЫ ӨЛШЕУ

Жұмыс мақсаты. Студенттерді тегіс және қисық сызықтардың өлшемдерін өлшеуіштер мен калибрлермен өлшеуге үйрету.

ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ

Қараңыз p. 1.2.1.

Нұсқаулық картасы

№1 жаттығу. Сызғышпен өлшеу.

№2 жаттығу. Сапирмен өлшеу.

БАҚЫЛАУ сұрақтары

№1.2 ЗЕРТХАНАЛЫҚ ЖҰМЫС

ӘР ТҮРЛІ МИКРОМЕТРИКА ҚҰРАЛДАРЫМЕН ӨЛШЕМ ЖҮРГІЗУ

Жұмыс мақсаты. Студенттерді түрлі бөліктерді өлшеу кезінде микрометрлер мен индикаторларды дұрыс қолдануға үйрету.

ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ

Қараңыз p. 1.2.1.

Нұсқаулық картасы

Сабақты өткізу үшін сізге келесі жабдықтар, құралдар, құралдар мен материалдар қажет:

■ тегіс микрометрлер;

■ сағаттық индикаторлар (HІ);

■ орнату шаралары;

■ штатив және тарелка тақтасы;

■ өлшем бөліктері;

■ оқу плакаттар мен құралдар кестесі.

1-ші жаттығу бөлімі. Тегіс микрометрмен бөлшектерді өлшеудің аспаптары мен әдістерін зерттеу.

Оқу постерін қолдану арқылы тегіс микрометрдің құрылысын қараңыз.

Микрометрді нөлге орнатудың дұрыстығын тексеріңіз. pravіl¬no микрометре кезде өкшесін және бұранданы түзетілген бірімен өлшеу беттеріне немесе монтаждау шаралар тиюіне тиіс және нөлдік бар барабан pro¬dolnym инсульт бағаналы сәйкес келуі тиіс, барабан Бұрышпен нөлдік бар сабағын ашу керек, онда.

Бөлшекті өлшегенде, микрометрді бөліктен сәл артық мөлшерде орнатыңыз. Микрометрді сол қолыңызбен кронштейннің артына алыңыз да, өлшенген бөлігін микрометр бұрандасының торабы мен торына салыңыз. Содан кейін, жеңіл-желпі оған басу алдында Зырылдауықты айналдыру үшін оның оң қолының бөлігі оны жанасу өкшесін үшін аяқтау микрометр Мәлімет басу.

Есептеу кезінде алынған өлшемді анықтаңыз:

■ миллиметрдің бүтін сан - сабақтың төменгі шкаласы бойынша;

■ жарты миллиметр - үстіңгі шкала бойынша;

■ миллиметрдің жүзден - барабанның конус бөлігін бөліп, бағанның бойлық сызығымен сәйкес келеді.

Алынған өлшемдер бақылау мәндерімен бірдей болса, жаттығу аяқталды деп есептеледі.

№2 жаттығу. Құрылғыны зерттеу және термометрмен бөлшектерді өлшеу әдістері.

Оқу постерін және құрылғыны пайдаланып, сағат түрінің индикаторы құрылғыны зерттеу.

Бөлшекті өлшеу алдында:

■ индикаторды нөлдік позицияға орнатыңыз, ол үшін штангаға айналдырылған шеңберді айналдырыңыз немесе тәжді (сағат беті тіркелген) бұраңыз;

■ Жүгіргіні көрсеткіге қарсы бағытта орнатыңыз да, стопорды құлыптаңыз.

Бөлшекті өлшеуді орындау үшін:

■ индикаторды штативке қойыңыз;

■ бөлігін орнатыңыз;

■ индикатордың өлшеу панелінің жұмыс беті өлшенген бөліктің бетімен иненің бір немесе екі айналым жасайтындай етіп байланысады;

■ көрсеткішінің бастапқы орнына назар аударыңыз да, қоңырау шалуға бағыттаңыз.

үлкен ауқымдағы - бөліктерінің өлшемдерін өлшеу кезінде миллиметр есептеледі көрсеткі көрсеткішін және жүзден бүтін сандарды.

Егер оқушы индикаторды зерттеген болса, жаттығу аяқталған болып есептеледі, индикаторды нөлдік күйге орнатуды үйренеді және алынған өлшеу нәтижелері бақылау мәндеріне сәйкес келеді.

БАҚЫЛАУ сұрақтары

1. Тегіс микрометр қандай?

2. Тегіс микрометрдің негізгі бөліктері қандай?

3. Микрометриялық құралдардың анықтамалық құрылғылары қандай таразыларға жатады?

4. Өлшеу құралдары қандай?

5. Сөре индикаторының негізгі бөліктері қандай?

Дифференцирленген кредит

Орнату мақсаты. Оқытушылардың материалды меңгеру деңгейін анықтау және бағалау.

ҰЙЫМДАСТЫРЫП БӨЛІМ

Сынақты екі кезеңде орындау ұсынылады.

1. Практикалық саты - әртүрлі жұмыстарға арналған слесарлық құралдар мен аспаптарды, сондай-ақ өлшеу құралдарын практикалық қолдану.

2. Теориялық кезең - тест тапсырмаларын орындау, бақылау сұрақтарына жауап беру, тапсырмалардың криптограммаларын шешу.

Рейтингтер технологиясы бойынша студенттердің дағдылары мен білімін бағалау. Ұпайлар бағалауларға өзгереді

2 Бөлім

МДК 01.02. ҚҰРЫЛҒЫ, ТЕХНИКАЛЫҚ ҚЫЗМЕТ КӨРСЕТУ ЖӘНЕ АВТОМОБИЛЬ ЖӨНДЕУ

Тақырып 2.1. КЛАССИФИКАЦИЯ мен ЖАЛПЫ автомобиль құрылғысы

Сабақтың мақсаты. Студенттерді заманауи автокөлікпен танысу, вагондардың классификациясы және жалпы орналасуы.

2.1.1. ұйымдастырушылық-әдістемелік ұсыныстар

ҰЙЫМДАСТЫРУ МЕҢГЕРІ

Сұрақтар қойды

СЕССИЯНЫҢ ҚЫСҚАША МАЗМҰНЫ

Автокөлік - бұл жүктер мен жолаушыларды тасымалдауға арналған автономды көлік.

2.1.2. Ауыстырылған материалды бекіту

Сынақ сұрақтары

САБАҚТЫҢ ҚОРЫТЫНДЫ БӨЛІМІ

Үй жұмысы

Тақырып 2.2. ЖАЛПЫ ҚҰРЫЛЫС ЖӘНЕ ІШКІ КОМВУСТЫҚ ЖӨНІНДЕГІ ЖӨНДЕУ ЖҰМЫСЫ

Сабақтың мақсаты. тағайындау және жіктеу қозғалтқыштар жұмыс құрылғы мен бір-цилиндр төрт инсульт поршеньді қозғалтқышы бар студенттерді қамтамасыз ету.

2.2.1. Ұйымдастыру-әдістемелік ұсынымдар

ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ

Қараңыз p. 1.2.1.

материалды қайталауға арналған сұрақтар

1. Қандай зауыттар жүк машиналарын шығарады?

2. Жүк көліктері өз мақсаттарына қалай бөлінеді?

3. Машинаның негізгі бөліктері қандай?

4. Автокөлік шассиінің негізгі бөліктері қандай?

5. Трансмиссиясы қандай және ол қандай тұрады?

6. Газ-3302 газельінің техникалық сипаттамалары қандай?

Міндеттемелер бойынша сұрақтар

1.Қозғалтқыштың мақсаты, жіктелуі және орналасуы.

2.Екі-инсульт және іштен жану қозғалтқыштары карбюраторлық төрт тактылы бір цилиндрлі 2. принциптері.

3. операциялық циклі төрт инсульт төрт цилиндрлі қозғалтқыш Карбюратор.

4.Төрт дөңгелектегі дизельді қозғалтқыштың жұмыс циклі.

СЕССИЯНЫҢ ҚЫСҚАША МАЗМҰНЫ

Қазіргі уақытта ең энергиясын пайдалану ретінде жүк және жолаушылар вагондарының барлық дерлік құрылыстар әлеуетті

2.2.2. Ауыстырылған материалды бекіту

Сынақ сұрақтары

СЕССИЯНЫҢ ҚОРЫТЫНДЫ БӨЛІМІ

Үй жұмысы

Тақырып 2.3. Мульти-цилиндрлік ҚОЗҒАЛТҚЫШТЫҢ жұмыс процесі

Сабақтың мақсаты. Студенттерді көп цилиндрлі желінің және V-қозғалтқыштарының құрылысы мен жұмыс циклдерімен таныстыру.

2.3.1. ұйымдастырушылық-әдістемелік ұсыныстар

ҰЙЫМДАСТЫРУ МЕҢГЕРІ

Қараңыз p. 1.2.1.

Материалды қайталауға арналған сұрақтар

1. Автокөлік шассиінің негізгі бөліктері қандай?

2. Қозғалтқыш дөңгелектерінің орналасуына байланысты машиналар қалай бөлінеді?

3. Бір цилиндрлі қозғалтқыштың монтаждық бөліктері қандай?

4. Әдетте жұмыс циклы деп аталады?

5. Екі цилиндрлі екі соққы қозғалтқыштың жұмыс циклі дегеніміз не?

6. Бір цилиндрлі карбюратор қозғалтқышының жұмыс циклі қандай?

7. Бір цилиндрлі дизельді қозғалтқыштың жұмыс циклі қандай?

8.Карбюраторлармен салыстырғанда дизель қозғалтқыштарының артықшылықтары мен кемшіліктері қандай?

Сұрақтар қойды

1. Бір цилиндрлі қозғалтқыштардың кемшіліктері және көп цилиндрлі қозғалтқыштардың артықшылықтары.

2. Көптілді цилиндрлер желісі және V-қозғалтқыштары.

3. Төрт цилиндрлі қозғалтқыш цилиндрлерінде циклдердің ауысуы.

4. Алты цилиндрлі V-түрі қозғалтқыш цилиндрлер цикл кезектесіп ретін.

5. Цилиндрлерде сегіз цилиндрлік қозғалтқыш циклдарының ауысуының реті.

СЕССИЯНЫҢ ҚЫСҚАША МАЗМҰНЫ

Жеңіл көлік құралдарында (велосипедтер, мопедтер, мотоциклдер және т.б.) бір цилиндрлі қозғалтқыштар қолданылады.

Жалғыз цилиндрлі қозғалтқыштардың негізгі кемшілігі - бұл кранның білігінің айналуының біркелкі емес болуы. Ол иінді ротациялық жеделдету кезде ғана поршень жұмыс инсульт жүреді орналасуында көрсетілгендей және бейне пайдалануда. Білек айналмалы айналу жылдамдығын теңестіру кезінде жарылғыштың рөлін түсіндіріңіз.

Бір жылы-цилиндрге ГАЗ-31029 бар қозғалтқыштарды пайдалану туралы студенттерді айтып, ВАЗ-2110, -2111, -2112, сондай-ақ отбасылық көлік құралдары «Газель» және ГАЗ 2705. ГАЗ-3307 автомобильдер ЗИЛ-433110 осы түсіндіріңіз , сондай-ақ KamAZ маркалы автомобильдерде және басқаларда V-тәрізді қозғалтқыштар орнатылды.

Диаграммаларда төрт цилиндрлі қозғалтқыш цилиндрлерінің жұмыс істеу тәртібін көрсетіңіз: 1 - 2 - 3 - 4 және 1 -3 - 4 - 2.

Екі иінді революцияның (- қысу - инсульт - Іssue бірінші цилиндр бастап, тұтыну) төрт-цилиндрлі қозғалтқышы циклі кезектесіп ретпен тиісті кестеде қарау.

Сол сияқты, кезектесіп тізбегі алты цилиндрлі желіде алты цилиндрлі және сегіз цилиндрлі және V-тәрізді қозғалтқыштарда ұсынады tak¬tov.

2.3.2. Ауыстырылған материалды бекіту

Сынақ сұрақтары

1. Цилиндрлер саны мен көлік құралының жұмыс істеу реті қозғалтқыш ВАЗ-2112 дегеніміз не?

2. Цилиндрлер саны мен көлік құралының жұмыс істеу реті

қозғалтқыш ЗИЛ-433110 дегеніміз не?

3. Бір цилиндрлі қозғалтқыштың қандай кемшіліктері бар?

4. Көп цилиндрлі қозғалтқыштар артықшылықтары бір цилиндрлі салыстырғанда, қандай?

СЕССИЯНЫҢ ҚОРЫТЫНДЫ БӨЛІМІ

Қараңыз p. 1.1.2.

Үй жұмысы

1. Қызмет көрсетуді жасаңыз. Оқулықтың 2,1 [17].

2.ГАЗ-31029 қозғалтқышы, ВАЗ-2110, сондай-ақ отбасылық көлік «Газель» және КамАЗ маркалы автомобильдер цилиндрлер тәртібін жазу үшін жұмыс парағында 2..

3.Сегіз цилиндрлі V-пішіндегі қозғалтқышта шараларды ауыстыру кестесін жасау.

Тақырып 2.4. КРИВОШИПТІ-ШАТУНДІ МЕХАНИЗ

Сабақтың мақсаты. иінді тетігі салуға және пайдалануға студенттерді қамтамасыз етеді, әр түрлі электр қозғалтқыштары.

2.4.1. Ұйымдастыру-әдістемелік ұсынымдар

ҰЙЫМДАСТЫРУ МЕҢГЕРІ

Қараңыз p. 1.2.1.

материалды қайталауға арналған сұрақтар

1. Қозғалтқыштың қысу коэффициенті қандай?

2. Дизельді қозғалтқыштардың бензин қозғалтқыштарымен салыстырғанда қандай артықшылықтары бар?

3. Дизельді қозғалтқышта турбо-зарядтаудың мақсаты қандай?

4. Төрт цилиндрлі қозғалтқыштардың цилиндрлерінде циклдердің ауысуының кезектілігі қандай?

5. Цилиндрлі алты қозғалтқыш цилиндрлеріндегі циклдардың ауысу кезегі қандай?

Міндеттемелер бойынша сұрақтар

1. Механикалық механизмнің мақсаты және жалпы орналасуы.

2. Цилиндрлер блогының мақсаты мен дизайны.

3. Цилиндрлердің конструкциясы.

4. Механикалық механизмнің қозғалмалы бөліктерінің мақсаты мен жалпы орналасуы.

5. Конрод тобының орналасуы.

6. Ілгекті білік пен ұшқаны реттеу.

СЕССИЯНЫҢ ҚЫСҚАША МАЗМҰНЫ

Қысыммен қозғалтқыштың Поршеньдік карбюраторлық қозғалысын айырбастау үшін иінді тетігі иінді білігінің қозғалыс кезінде ұшпа газдар айнылмалы.

Механикалық механизмнің бөлшектері шартты түрде бекітілген және жылжымалы болып бөлінеді.

Шартты түрде бекітілген бөлшектерде цилиндрлер блогы, цилиндрлердің басы, каркас және цилиндрлер бар.

Оқу постерінің немесе бейнематериалдардың көмегімен қозғалтқыштардың әртүрлі брендтерінің шартты түрде бекітілген

2.4.2. Ауыстырылған материалды бекіту

Сынақ сұрақтары

САБАҚТЫҢ ҚОРЫТЫНДЫ БӨЛІМІ

үй жұмысы

№2.1 ЛАБОРАТОРИЯЛЫҚ ЖҰМЫС

ҚОЗҒАЛТҚЫШТАРДЫҢ КРОСС-КЕСУ МЕХАНИЗМІ

Жұмыс мақсаты. Олардың razborkesborke және ақаулықтарды жою кәсіби құзыреттілігін сатып алу иінді тетігі (қозғалтқыш), оның құрылғыдағы теориялық зерттеулер алынған білімдерін нығайту.

ҰЙЫМДАСТЫРУ МЕҢГЕРІ

Біріншіден, студенттерді зертханалық жұмыстарды жүргізу тәртібімен таныстыру қажет.

Оқу тобын сілтемелерге бөліп, әрбір сілтемеге жауапты сілтеме тағайындаңыз. Оқу байланыстарының саны зертханадағы жабдықталған жұмыс орындарының санына және зерттелген қозғалтқыш брендтерінің санына байланысты.

Ол сусымалы зертханалық міндеті бір жұмыс орнында орындауға және ішінара ерекше құрылымдар мен бөлшектелген монтаж жұмыстары басқа жұмыс орындарына оқуға ұсынылған.

Сабақты пән оқытушысы және бір немесе екі өндірістік оқыту шебері оқытады.

жұмысты және студенттер (бөлшектеу-құрастыру, өндірушінің нұсқауларын сәйкес құрастыру бірлігі, реттеу және ақаулықтарды жою) қызметінің алгоритмі жүргізу үшін тағайындау, жұмыс қажетті жабдықтар жүргізу, аспаптар, құралдар, қауіпсіздік ережелері оқулықта келтірілген [12] .

Оқу құралында [12] студенттердің техникалық ойлауды дамытуға ықпал ететін өзін-өзі бақылау сұрақтары да бар.

Рейтингтік технологиялар бойынша студенттердің жұмысына бағалау жүргізуге кеңес беріледі, яғни, мұғалім осы сабаққа рейтингтік шкала туралы мәлімдейді.

Жұмысқа арналған бақылау материалдары оқу құралында келтірілген [11].

СЕССИЯНЫҢ ҚОРЫТЫНДЫ БӨЛІМІ

Әрбір студент (сынақтар, викториналар және тапсырмаларын жауап жинау және бөлшектеу жұмыстарын, оң пайдаланылмаған жұмыс құралдарының, техника, қауіпсіздік ережелеріне сай) процесінде ұпай жинады есептеңіз және бағалау оларды айналды.

Сыныпта белсенді жұмыс істеген студенттерді белгілеңіз.

Зертхана мен жұмыс орындарын тазалау.

Келесі зертханалық және тәжірибелік жұмыстың тақырыбын жариялау.

Тақырып 2.5. ГАЗДЫ –ҚАМТАМАСЫЗ ЕТУ МЕХАНИЗМІ

Сабақтың мақсаты. Студенттерді қозғалтқыштар үшін газ тарату механизмдерінің мақсаты мен орналасуымен таныстыру.

2.5.1. Ұйымдастыру-әдістемелік ұсынымдар

ҰЙЫМДАСТЫРУ МЕҢГЕРІ

Қараңыз p. 1.2.1.

Материалды қайталауға арналған сұрақтар

1. Қозғалтқыштың қысу коэффициенті қандай?

2. Дизельді қозғалтқыштардың карбюраторлармен салыстырғанда қандай артықшылықтары мен кемшіліктері бар?

Төрт цилиндрлі төрт қозғалтқыштың цилиндрлерінде циклдердің ауысуы реті қандай?

4. Қозғалтқыштарда қолданылатын крандылық механизмі қандай?

5. Түйісу механизмі мен қозғалыс механизмінің салыстырмалы қозғалысы туралы қандай мәліметтер бар?

6. Мобильдік топтағы мидың механизмі қандай?

7. ГАЗ-31029 және ЗИЛ-433100 қозғалтқыштарының кранды біліктері қандай металдан жасалған?

8. Поршеньдік материалға қойылатын талаптар қандай?

9. Байланыстырушы шыбықтың мақсаты мен дизайны қандай?

Міндеттемелер бойынша сұрақтар

1. Газ таратушы механизмнің мақсаты мен жалпы орналасуы.

Клапан механизмінің құрылысы және жұмысы.

3. Бақылау шоғырсымы мен біліктердің қозғалысын басқарудың мақсаты мен орналасуы.

4. Арматураның жоғарғы орналасуымен газ тарату механизмдері.

5. Клапанды монтаждау және клапанның қозғалтқыштарының бөліктері.

6. Газ бөлудің фазалары.

СЕССИЯНЫҢ ҚЫСҚАША МАЗМҰНЫ

Газ тарату дизельді қозғалтқыштарда тұтану іskro¬vym және ауамен қозғалтқыштарын цилиндрлер құятын Уақыттылық-отын қоспасын айнымалы тетігі, сондай-ақ пайдаланылған газды шығару үшін.

Оқу постерінде және қозғалтқыш секциясында клапан механизмі мен жетектер жүйесі, жетек механизмі бар білік білігі мен дистрибутор білігінің клапан механизміне күш беру жүйесі көрсетілген. Клапан механизмінің бөлшектерін, оларды дайындау материалын, жұмыс жағдайын қарастырыңыз. Газ тарату механизмдерін жоғары клапанның орналасуымен және төменгі (жоғарғы) шағылыстырғыштың орналасуымен көрсетіңіз.

Соғу болат (вагондар КАМАЗ, ЗИЛ-433100 қозғалтқыштар брендтер) немесе шойыннан (автокөлік брендтер қозғалтқыштар «Волга» осы өнімдерін жұдырықшалы білікке айтып ВАЗ-2110, -2111, -2112, -1111).

Студенттерді әртүрлі білезіктермен таныстыру.

Даярлау және плакаттар, воротник, рокер кулактарға, отын сорғы жетегі үшін эксцентриктер, және клапанның құрастыру бөлшектері, шыбықтар, рокер қару-жарақ және клапандар орнын қолдау секциялық қозғалтқышты көрсетеді. Клапандарды мәжбүрлеп ротациялау механизмін құру, мақсаты мен жұмысын студенттерге түсіндіру.

Ол сондай-ақ, олар жабу дейін клапанын ашу сәтінен бастап кезең, иінді білігінің айналу дәрежесі көрсетілген, бұл студенттер түсіндіріледі тиіс, мерзімдері фаза деп аталады. Фазалар кранның білігінің жылдамдығына байланысты: жылдамдықтың соғұрлым жоғары болуы, шұңқырдың бұрыштары соғұрлым үлкен (диаграммамен көрсету).

Барлық қозғалтқыштардың финалдық кезеңі бар екеніне назар аударыңыз.

2.5.2. Ауыстырылған материалды бекіту

Сынақ сұрақтары

1. Газ тарату механизмінің мақсаты қандай?

2. Кіріс және шығыс клапандарын жасау үшін қандай материал қолданылады?

3. Клапан қалай бекітіледі?

Клапандар айналу механизмі қандай?

5. VAZ-PІ қозғалтқышының білікшесінің қозғалуы қалай басқарылады?

СЕССИЯНЫҢ ҚОРЫТЫНДЫ БӨЛІМІ

Қараңыз p. 1.1.2.

үй жұмысы

1. Қызмет көрсетуді жасаңыз. 2.3 оқулықтар [17].

2. Жұмыс кітабында КамАЗ автокөліктерінің қозғалтқыштарын және Газель отбасының автомобильдерін газдандыру фазаларының диаграммаларын жасау.

3. Газ тарату механизмінің бөлшектерінен криптограмма (кроссвор) жасау.

№2.2 ЛАБОРАТОРИЯЛЫҚ ЖҰМЫС

2.1.ГАЗДЫ ҚАМТАМАСЫЗ ЕТУ МЕХАНИЗМІ

Жұмыс мақсаты. Теориялық зерттеулерде алынған газ үлестірім механизмдерін жобалау және пайдалану бойынша студенттердің білімін нығайту үшін оларды бөлшектеу, жинау және түзету үшін кәсіби құзыреттерді алу.

ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ

Сабақты орындау үшін №1,1 «Кронк-байланыс механизмі» және оқу құралдары [12] (LPZ № 1,2) және [11] зертханалық жұмыстарда көрсетілген әдістемені қолданыңыз.

СЕССИЯНЫҢ ҚОРЫТЫНДЫ БӨЛІМІ

№ 2.1 қараңыз.

Тақырып 2.6. Қозғалтқышты суыту жүйесі

(1-сабақ)

Сабақтың мақсаты. Студенттерді жалпы құрылғымен, салқындату жүйесінің жұмысын және радиаторды орнатуды үйрену.

2.6.1 (1). ұйымдастырушылық-әдістемелік ұсыныстар

ҰЙЫМДАСТЫРУ МЕҢГЕРІ

Қараңыз p. 1.2.1.

Материалды қайталауға арналған сұрақтар

1. Қалқымалы түрдегі поршеньдік саусақтарды қалай қолдануға болады?

2. Байланыстырушы шыбықтар мен олардың тіректері қалай реттеледі?

3. «КамАЗ» автомобильдерінің білікшесі осьтік ауыстырудан қалай сақталады?

4. Дизельді қозғалтқыштың клапандарының қозғалысы қандай?

5. Кіру және шығу клапандарын жасау үшін қандай материал қолданылады?

6. Неліктен клапаннан клапанға дейін жетуге болады?

7. ZІL-433100 қозғалтқыштарының газ тарату механизмдерінде клапандарды айналу механизмі не үшін пайдаланылады?

Міндеттемелер бойынша сұрақтар

1.Салқындату жүйесінің мақсаты мен жалпы талаптары.

2. Салқындату жүйесінің жалпы орналасуы және жұмыс істеуі.

3. Радиатордың құрылысы.

4. Бу-ауа клапанын жобалау және пайдалану.

5. Кеңейту багының мақсаты мен орналасуы.

СЕССИЯНЫҢ ҚЫСҚАША МАЗМҰНЫ

Жану аймағында жанғыш қоспаның температурасы қозғалтқыш және жеткіліксіз салқындату олардың тозуы арттыру мүмкін, және Поршеньдік және басқа да жөнделмейтіндіг туралы кептелді тудыруы мүмкін барлық бөліктерінің елеулі жылыту нәтижесінде, 2000 ° C асып.

Салқындату жүйелері - ауаны, цилиндр қабырғаларынан жылу және блоктың бастары қозғалтқыш пен сұйықтықты жарылуға арналған ауаға жіберіледі.

Қозғалтқыштың қалыпты жұмыс істеуі үшін салқындатқыш температурасы 80 ... 95 ° С болуы керек.

Студенттердің назарын салқындатуға арналған келесі талаптарға аудару керек:

■ жылуды тиімді жою;

■ Металл өнімдерін тоттануға жол бермеңіз;

■ Жабысатын бөлшектерді жоймаңыз.

2.6.2 (1). Ауыстырылған материалды бекіту

Сынақ сұрақтары

СЕССИЯНЫҢ ҚОРЫТЫНДЫ БӨЛІМІ

үй жұмысы

2.6.1 (2). Ұйымдастыру-әдістемелік ұсынымдар

ҰЙЫМДАСТЫРУ МЕҢГЕРІ

материалды қайталауға арналған сұрақтар

Міндеттемелер бойынша сұрақтар

САБАҚТЫҢ ҚЫСҚАША МАЗМҰНЫ

2.6.2 (2). Ауыстырылған материалды бекіту

Сынақ сұрақтары

СЕССИЯНЫҢ ҚОРЫТЫНДЫ БӨЛІМІ

Үй жұмысы

Тақырып 2.7. Қозғалтқышты біріктіру жүйесі (1-сабақ)

Сабақтың мақсаты. Студенттерді майлау жүйесіндегі жалпы мақсаттағы және қозғалтқышты майлау үшін қолданылатын майларды, сондай-ақ мұнай сорғыларын жобалау мен пайдалануды үйрену.

2.7.1 (1). Ұйымдастыру-әдістемелік ұсынымдар

ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ

Материалды қайталауға арналған сұрақтар

Сұрақтар қойды

СЕССИЯНЫҢ ҚЫСҚАША МАЗМҰНЫ

2.7.2. Ауыстырылған материалды бекіту

Сынақ сұрақтары

СЕССИЯНЫҢ ҚОРЫТЫНДЫ БӨЛІМІ

Үй жұмысы

Тақырып 2.7. Қозғалтқыштың жанармай жүйесі

(2-сабақ)

Сабақтың мақсаты. Мұнай сүзгілерін және мұнай салқындатқыштарын жобалау мен пайдалануды студенттермен таныстыру.

2.7.1 (2). Ұйымдастыру-әдістемелік ұсыныстар

ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ

Қараңыз p. 1.2.1.

Материалды қайталауға арналған сұрақтар

1. Қозғалтқышты салқындату жүйесінде қолданылатын термосотаж дегеніміз не?

2. Қандай қозғалтқыштарда сұйықтық сорғылардың дискілік білікпен бір мезетте орындалуы мүмкін?

3. Қандай қозғалтқыштың құрамына қысыммен майлау керек?

4. M-8B майы қандай қозғалтқыштарды пайдаланады?

5. Майлау жүйесінде қолданылатын қысымды төмендететін клапан дегеніміз не?

6. Майлау жүйесіндегі айналмалы және қауіпсіздік клапандарының мақсаты қандай?

7. Екі бөліктегі мұнай сорғы қалай жұмыс істейді?

8. Қандай автомобильдер біржақты мұнай сорғымен жабдықталған?

Сұрақтар қойды

1. Қозғалтқыш майлау жүйесінде май сүзгісін тағайындаңыз.

2. жұқа сүзгілерді жобалау және пайдалану.

3. Центрифугалық майды тазалау үшін толық ағынды сүзгіні жобалау және пайдалану.

4. Белсенді роторлы жетекті центрифугалық май тазалағышын жобалау және пайдалану.

5. Мұнай салқындатқыштың мақсаты және орналасуы.

СЕССИЯНЫҢ ҚЫСҚАША МАЗМҰНЫ

Ластанған май қозғалтқыш бөліктерінің тозуын, сондай-ақ майдың қартаю процесін тудырады.

Тазалау қағидасына сәйкес, сүзгілер бос, көлемді-сіңіргіш және центрифуга болып табылады. Қазіргі заманғы қозғалтқыштарда толық ағындық сүзгілер орнатылған, ол арқылы сорғымен қамтамасыз етілген барлық мұнай өтеді.

оқу плакаттар, диаграммалар және осы шоу аппарат және толық ағыны емес бөлінетін және ажырайтын дене-адсорбирующий сүзгілер жүк көліктері және автомобильдер мұнай сүзгі отбасы мұнай сүзгілеу процесі «Газель» және «Волга» сүзгілерімен.

Қайта іске қосу клапандарының тағайындалуы мен жұмысына, мұнай қысымының дабыл датчиктеріне назар аударту.

Центрифугил фильтір қағидасы ротордың қабырғаларында қатты бөлшектердің центрифугалық күшпен ауытқуына негізделеді. Центрифугалардың артықшылығы фильтір элементін ауыстыру қажеттігі болмаса, ауыстырылатын сүзгіш элементтері бар сүзгілермен салыстырғанда.

Студенттерді центрифугалы түрдегі толық майқұйрық май сүзгісін жобалаумен және жұмысымен таныстыру және мұнай салқындатқышты жобалау.

2.7.2 (2). Ауыстырылған материалды бекіту

Сынақ сұрақтары

1. Қозғалтқышты майлау жүйесінде май сүзгішінің мақсаты қандай?

2. Қазіргі заманғы қозғалтқыштардың майлау жүйесінде қандай сүзгілер орнатылған?

3. Волга вагондарының май сүзгісі қалай ұйымдастырылған?

4. Мұнай сүзгішін айналып өту клапанының мақсаты қандай?

Центрифугалық май сүзгісі принципі қандай?

6. Майлау жүйесінде мұнай салқындатқыштың мақсаты қандай?

СЕССИЯНЫҢ ҚОРЫТЫНДЫ БӨЛІМІ

Қараңыз p. 1.1.2.

Үй жұмысы

1. Қызмет көрсетуді жасаңыз. 2.5 оқулықтар [17].

2. Қозғалтқыштардың сүзгіштері айналып өтетін және суға қарсы клапандармен жабдықталған және екі фильтрлі элементтері бар май сүзгілері бар сүзгіштерді анықтаңыз. Жауаптар жұмыс кітабында берілген.

№2.3 ЛАБОРАТОРИЯЛЫҚ ЖҰМЫС

ЖҰМЫС ЖҮЙЕСІ ЖӘНЕ ҚҰРЫЛҒЫ ЖҮЙЕЛЕРІ

Жұмыс мақсаты. Бекіту мен кеңейту құрылғыдағы теориялық сабақтар сатып алынған студенттердің білімі мен Pro-провизиялар DVІ-Tor зерттелген брендтердің салқындату және майлау жатқан жұмыс.

ҰЙЫМДАСТЫРУ МЕҢГЕРІ

Зертханалық жұмыс баяндалған әдісін пайдалану үйрету 2.1 «Шатун механизмін» және оқулық [12] (LPZ 1.3 №) №.

СЕССИЯСЫНЫҢ ҚОРЫТЫНДЫСЫ 2.1.

Тақырып 2.8. Қозғалтқыштың қоректену ұшқынымен тқтанатын жүйесі (жұмыспен қамту 1)

Сабақтың мақсаты. Студенттерді карбюраторлы қозғалтқышты электрмен қамтамасыз ету жүйесі үшін отынмен, сондай-ақ, жалпы құрылғы мен карбюраторлы қозғалтқышты электрмен қамтамасыз ету жүйесінің жүйесімен таныстыру.

2.8.1 (1). ұйымдастырушылық-әдістемелік ұсыныстар

ҰЙЫМДАСТЫРУ МЕҢГЕРІ

Қараңыз p. 1.2.1.

Материалды қайталауға арналған сұрақтар

1. Қандай мотор компоненттері қысым астында майлайды және бүрку не?

2. Майлау жүйесінде айналмалы және қауіпсіздік клапандары неге қызмет етеді?

3. Екі секциялы мұнай сорғы қалай жұмыс істейді?

оқу құрылғыдағы 4. Дисплей плакат және жұмыс қозғалтқыш майы сүзгілер «Газель» отбасылық автомобильдер және Марк «Волга».

5. Толық ағын сүзгісі дегеніміз не?

6. Центрифугил фильтірдің мақсаты мен дизайны қандай?

7. Орталықтан фильтр қалай жұмыс істейді?

8. Кранкасымалдау желдетуінің мақсаты, орналасуы және жұмыс істеуі қандай?

Міндеттемелер бойынша сұрақтар

Қозғалтқышты электрмен жабдықтау жүйесінің мақсаты.

2. Карбюратор қозғалтқыштары үшін отын.

3. Қоспа қоспасы және жанғыш қоспалардың қоспалары.

4. Электрмен жабдықтау жүйесінің жалпы құрылымы және сызбасы.

5. Қарапайым карбюратордың құрылысы және жұмысы.

САБАҚТЫҢ ҚЫСҚАША МАЗМҰНЫ

Карбюраторлы қозғалтқыштарды электрмен жабдықтау жүйесі бензин мен ауаның жанармай қоспасын дайындауға қызмет етеді. бензин horo¬sho ұсақ тозаңдату және аралас, белгілі бір пропорцияда ауамен араласады, егер жанғыш қоспасы тез және толық, камерада жағылады.

Бензиннің жақсы булануы және анти-детонацияға төзімділігі болуы керек (детонация жану камерасындағы жұмыс қоспасының жарылғыш жануы болып табылады). Бензиннің антекодтық қасиетінің көрсеткіші - октан саны.

Ауа және бензиннің құрамына байланысты жанғыш қоспалардың мынадай түрлері бөлінеді: қалыпты, байытылған, бай, таусылған және нашар. Әр қоспаның сипаттамасын беру керек және жүктемелерге байланысты әртүрлі қоспалардағы қозғалтқыштардың жұмысының орындылығын түсіндіру қажет.

Оқу плакаттар пайдалану, диаграммалар және тіркемелер отын багы, бір тұндырғыш сүзгі, карбюратор, ауа сүзгісі, отын сорғымен және Glu-shіtel, соның ішінде Ұшқынмен тұтандыру жүйесімен жалпы ұйымдастыру және операция двигательдер түсіндіреді.

Карбюратордың бензин карбюраторлы қозғалтқыштарындағы мақсатын түсіндіру, сондай-ақ, интерактивті тақтаны қолдану арқылы оларды қарапайым карбюратор жұмысымен таныстыру және оның кемшіліктерін көрсету.

2.8.2 (1). Ауыстырылған материалды бекіту

Сынақ сұрақтары

1. Қозғалтқыштың қуат жүйесінің мақсаты қандай?

2. Бензинге қойылатын талаптар қандай?

3. Жұмыс араласуының детонациясы нені білдіреді?

4. Қандай жанғыш қоспасы қалыпты?

5. Араластырған кезде қозғалтқыштарда не болады?

6. Карбюраторлық электрмен жабдықтау жүйесіне қандай қондырғылар кіреді?

СЕССИЯСЫНЫҢ ҚОРЫТЫНДЫ БӨЛІМІ

Қараңыз p. 1.1.2.

Үй жұмысы

1. Қызмет көрсетуді жасаңыз. 2.7 оқулықтар [17] тақырыбы бойынша қойылған сұрақтар бойынша.

2. Оқулықта «Ұшқынды отты қозғалтқыштар үшін электрмен жабдықтау жүйесі» кіші бөлімін жасаңыз [20].

3. Жұмыс кітапшасында қарапайым карбюратордың құрылысы мен жұмыс схемасын құрастырыңыз және жанғыш қоспаның құрамына байланысты қозғалтқыштың жұмыс режимдерін сипаттаңыз.

Тақырып 2.8. Қозғалтқышты қуат беру жүйесі ұшқын ІGNІTІON бар

(2 сабақ)

Сабақтың мақсаты. Студенттерді бастапқы құрылғымен, тыныс алу жүйесімен және от ұшқыш карбюратордың негізгі мөлшерлеу жүйесімен таныстыру.

2.8.1 (2). Ұйымдастыру-әдістемелік ұсынымдар

ҰЙЫМДАСТЫРУ МЕҢГЕРІ

Қараңыз p. 1.2.1.

Материалды қайталауға арналған сұрақтар

1. Неліктен қозғалтқышты салқындату жүйесіне термостат орнатылған?

2. Қозғалтқыш майлау жүйесінде қолданылатын майлармен қандай талаптарға сай болуы керек?

3. M-8B1 маркасының маркасын шешіңіз.

4. Карбюраторлы қозғалтқыштардағы жанғыш қоспаға қойылатын талаптар қандай?

5. «Қарсылыққа қарсы тұру» термині дегеніміз не?

6. Сіздің бензиндеріңіз қандай?

7. Карбюраторлы қозғалтқыштарда қандай жанғыш қоспалар қолданылады?

8. Қозғалтқышты ауыр жүктемелерде пайдалану үшін жанғыш қоспаның қандай түрі ұсынылады?

9. Карбюраторлы қозғалтқышты электрмен жабдықтау жүйесіне қандай қондырғылар кіреді?

10. Қарапайым карбюратордың дизайны мен орналасуы қандай?

Сұрақтар қойды

1. Құралды карбюраторды іске қосу.

2. Карбюратордың бос жұмыс режимі.

3. мәжбүрлі бос тұру.

4. Жылдамдықты сорғы.

САБАҚТЫҢ ҚЫСҚАША МАЗМҰНЫ

Суық қозғалтқышты іске қосқан кезде, жанармайдың кейбір қоспалары оның цилиндрлерінің суық қабырғаларында конденсацияланып, жану камерасына кірген кезде бензиннен ең жеңіл айыппұлдар буланған. Сонымен қатар, цилиндрдің (стартердің) баяу айналуына байланысты, отынның ауамен қажетті араласуы қамтамасыз етілмеген. Мұның бәрі суық қозғалтқышты іске қосу кезінде жанғыш қоспаны дайындауды қажет етеді.

2.8.2 (2). Ауыстырылған материалды бекіту

Сынақ сұрақтары

САБАҚТЫҢ ҚОРЫТЫНДЫ БӨЛІМІ

Үй жұмысы

Сабақтың мақсаты. Студенттерді автомобильдер мен жүк көліктеріне орнатылған карбюраторларды жобалау мен пайдалану жүйесімен таныстыру.

2.8.1 (3). ұйымдастырушылық-әдістемелік ұсыныстар

ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ

Қайталауға арналған сұрақтар

Міндеттемелер бойынша сұрақтар

СЕССИЯНЫҢ ҚЫСҚАША МАЗМҰНЫ

2.8.2 (3). Ауыстырылған материалды бекіту

Сынақ сұрақтары

САБАҚТЫҢ ҚОРЫТЫНДЫ БӨЛІМІ

Үй жұмысы

Сабақтың мақсаты. Оқушыларды отын сорғылары, отын және ауа сүзгісі құрылғыларымен таныстыру.

2.8.1 (4). ұйымдастырушылық-әдістемелік ұсыныстар

ҰЙЫМДАСТЫРУ МЕҢГЕРІ

Материалды қайталауға арналған сұрақтар

Міндеттемелер бойынша сұрақтар

СЕССИЯНЫҢ ҚЫСҚАША МАЗМҰНЫ

2.8.2 (4). Ауыстырылған материалды бекіту

Сынақ сұрақтары

САБАҚТЫҢ ҚОРЫТЫНДЫ БӨЛІМІ

Үй жұмысы

Сабақтың мақсаты. Студенттерді отын бүрку жүйесі таратылған және тікелей жобалаумен және жұмысымен таныстыру.

2.8.1 (5). ұйымдастыру-әдістемелік ұсыныстар

ҰЙЫМДАСТЫРУ МЕҢГЕРІ

Материалды қайталауға арналған сұрақтар

Сұрақтар қойды

Тақырып 2.8. SPARK электр қозғалтқыштарына арналған қуат беру жүйесі

(3-сабақ)

Сабақтың мақсаты. Студенттерді автомобильдер мен жүк көліктеріне орнатылған карбюраторларды жобалау мен пайдалану жүйесімен таныстыру.

2.8.1 (3). ұйымдастырушылық-әдістемелік ұсыныстар

ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ

Қараңыз p. 1.2.1.

Қайталауға арналған сұрақтар

1. Қозғалтқыштың қандай бөліктері қысыммен майлайды және қандай бөліктері маймен шашырайды?

2. Қарапайым карбюратордың қандай кемшіліктері бар?

3. Карбюраторлы қозғалтқыш жүйесінде бензин мен ауаның жанармай қоспасының қандай түрлері пайда болады?

4. Қозғалтқыштар ауыр жүктемелер мен жұмыс істемейтін жылдамдықта қандай қоспалармен жұмыс істеуге тиіс?

5. Жұмыс қоспасының жарылуы дегеніміз не?

6. Негізгі дозалау жүйесіне қандай қондырғылар кіреді?

7. Неліктен тұтанғышты қозғалтқыштың карбюраторындағы экономиссер?

8. Карбюратор үдеткіші сорғы қалай жұмыс істейді және жұмыс істейді?

Міндеттемелер бойынша сұрақтар

1. К-151 карбюраторының мақсаты, құрылғысы және техникалық сипаттамалары.

2. Суық қозғалтқышты іске қосу және жылыту режимдерінде карбюраторды пайдалану.

3. Карбютор орташа және ауыр жүктемелермен жұмыс істемейтін төмен жылдамдықта жұмыс істейді.

4. Карбюраторды дроссельді өткір ашу арқылы пайдалану.

5. ZMZ-4063 карбюраторлы қозғалтқышының және K-88AT карбюраторының техникалық сипаттамалары.

СЕССИЯНЫҢ ҚЫСҚАША МАЗМҰНЫ

ГАЗ-31029 және ГАЗ-3221 автокөліктерін электрмен жабдықтау жүйесінде K-151 карбюраторы түсетін ағынмен, балансталған құбылмалы камерамен және екі араластырғыш секциямен жабдықталған.

Қоспаны қайта балқытып, суық қозғалтқыштың ауасымен жақсы отын буларын араластыруды қамтамасыз ету үшін іске қосу жүйесі жұмыс істейді.

К-151 карбюраторының диаграммасында және секциясында іске қосу және жылыту режимдерінде (орташа жұмыс жылдамдығында), орташа және жоғары жүктеме кезінде жұмыс істейді.

Студенттердің назарын аппаратқа және диафрагмалық типті жеделдетілген сорғы жұмысына аудару.

Ұқсас дәйектілікпен ZMZ-4063 карбюратор қозғалтқышының және K-88AT карбюраторының дизайны мен жұмыс істеуін қарастырыңыз. Карбюратордың K-151 құрылғысынан осы карбюратор құрылғыларының айырмашылығына студенттердің назарын аудару.

2.8.2 (3). Ауыстырылған материалды бекіту

Сынақ сұрақтары

1. К-151 карбюраторының тәні қандай?

2. К-151 карбюраторы жұмыс істемейтін жылдамдықта қалай жұмыс істейді?

3. Карбюратор дроссаның кенеттен ашылуына қалай жауап береді?

4. К-88АТ карбюраторының ауа ағыны қозғалтқышы қалай жүзеге асады?

5. Қозғалтқышты тежеу ​​кезінде карбюраторда не болады?

6. K-88AT карбюраторының ZMZ-4063 карбюраторлы қозғалтқышы арасында қандай айырмашылық бар?

САБАҚТЫҢ ҚОРЫТЫНДЫ БӨЛІМІ

Қараңыз p. 1.1.2.

Үй жұмысы

1. Қызмет көрсетуді жасаңыз. 2.8 оқулықтар [17].

2. Арнайы техникалық әдебиет пен интернет-ресурстарын пайдалану, пневмонинериялық шектеуіштерді жобалау және пайдалану, білікке ең жоғары қозғалтқыш жылдамдығы. Тақырып бойынша эссені қорғауға дайындаңыз.

Тақырып 2.8. Ұшқыны бар қозғалтқышты

қуат беру жүйесі

(4-сабақ)

Сабақтың мақсаты. Оқушыларды отын сорғылары, отын және ауа сүзгісі құрылғыларымен таныстыру.

2.8.1 (4). ұйымдастырушылық-әдістемелік ұсыныстар

ҰЙЫМДАСТЫРУ МЕҢГЕРІ

Қараңыз p. 1.2.1.

Материалды қайталауға арналған сұрақтар

1. Қозғалтқышты электрмен жабдықтау жүйесінде карбюратордың мақсаты қандай?

2. Қандай қоспасы қалыпты деп аталады және ол байытылған?

3. Карбюраторда қолданылатын экономист дегеніміз не?

4. Карбюратор үдеткіші сорғы қалай жұмыс істейді және жұмыс істейді?

5. K-151 карбюраторының босаңсыту жүйесінің мақсаты, құрылысы және жұмыс істеуін түсіндіріңіз.

6. Карбюратордағы қалқымалы камераның теңдестіруі қандай?

7. Жүк көліктерінің карбюраторларында қандай мақсатқа арналған кранды білу жылдамдығының шектегіші орнатылады?

Міндеттемелер бойынша сұрақтар

1. отын сорғысының мақсаты, орналасуы және жұмыс істеуі.

2. отын сүзгілерінің мақсаты, орналасуы және жұмыс істеуі.

3. Әр түрлі вагондардың отындық цистерналарын салу.

4. Әуе сүзгілерінің мақсаты, дизайны және жұмысы.

5. Кіріс және шығыс құбырлары.

6. Шығарылған газдар шығаратын шуылдың дыбыс зорайтқыштарының тағайындалуы, орналасуы және жұмыс істеуі.

СЕССИЯНЫҢ ҚЫСҚАША МАЗМҰНЫ

Отын сорғылары карбюраторға жанармайды күштеу үшін қолданылады. Карбюраторлы қозғалтқыштар үшін диафрагманың отын сорғылары қолданылады. Оқу плакатын, бейнежазбаны және отын сорғышының бөлігін пайдалану (2.6-сурет) оқушыларды жобалаумен және жұмысымен таныстырады.

Оқушылар назарын аппаратқа, инжекциялық және сору клапандарының жұмысын, сондай-ақ сынақ тесіктерін тағайындау.

Зерттелген автомобиль брендтерінде отын сорғыларының конструкцияларының ерекшеліктерін айқындау.

Жанармай сүзгілерін - шөгінділердің танкілерін және жұқа отын сүзгілерін, сондай-ақ әр түрлі сүзгі элементтерін пайдалану туралы айтып беріңіз.

Сурет. 2.6. Диафрагманың отын сорғысының бөлімі

Студенттерді отын цистерналары мен оларды өндіруге арналған материалдармен таныстыру.

Арақабырғалардың рөлін, сондай-ақ құю саңылауы орнатылған бу беру және ауаны клапаны назар аударыңыз.

Оқу плакаттар (тораптар) пайдалана отырып, түсіндіруге және құрылғы инерциялық мұнай сүзгілерді кептіріңіз, әуе сүзгілер қойылатын талаптарды қарастыру, және, осылайша, құятын және Глушитель жолдар сол функциясы және ұйымдастыру truboprovo-шу пайдаланылған газ үшін.

2.8.2 (4). Ауыстырылған материалды бекіту

Сынақ сұрақтары

1. Отын сорғысының мақсаты қандай?

2. Отын сорғы қалай жұмыс істейді?

3. Қазіргі заманғы вагондарда қандай отын сорғылары пайдаланылады?

4. Құрғақ ауа сүзгіші қандай?

5. Сүзгі қондырғы қалай реттеледі?

6. Бензиндік цистерналар қандай материалдан шығарылады?

САБАҚТЫҢ ҚОРЫТЫНДЫ БӨЛІМІ

Қараңыз p. 1.1.2.

Үй жұмысы

1. Қызмет көрсетуді жасаңыз. 2.6 оқулықтар [17].

2. Арнайы техникалық әдебиетті және іnternetresursy пайдалану, мәселелерін пайдаланылған газды барлау мен газдардағы көміртек мазмұны арқылы тексеріледі ретінде орнатылады. Жұмыс кітабында шығатын газдардың уыттылығын азайту тәсілдері сипатталған.

Тақырып 2.8. ЖАБДЫҚТАУ ұшқын от алатын қозғалтқыштар (қызмет 5)

Сабақтың мақсаты. Студенттерді отын бүрку жүйесі таратылған және тікелей жобалаумен және жұмысымен таныстыру.

2.8.1 (5). ұйымдастыру-әдістемелік ұсыныстар

ҰЙЫМДАСТЫРУ МЕҢГЕРІ

Қараңыз p. 1.2.1.

Материалды қайталауға арналған сұрақтар

1. Жұмыс қоспасының жарылуы қандай?

2. Карбюратора жылы Экономайзеры және үдеткіші сорғының мақсаты қандай?

3. Бензин сорғысының мақсаты мен орналасуы қандай?

4. отын сүзгі Қоныстану мақсаты, құрылымы және пайдалану дегеніміз не?

5. Әуе сүзгісінің мақсаты мен орналасуы қандай?

6. Мұнай монша әуе сүзгі құрылымы және пайдалану қандай?

7. Жанармай багының және оны жасау үшін қолданылатын материалдардың мақсаты қандай?

Сұрақтар қойды

1. Карбюратор жұмысының кемшіліктері.

2. Бөлінген отын бүрку схемасы.

3. Тікелей инъекциялық жүйенің отын бүркуі.

4. Электр бензин сорғысын және жанармай сүзгісін жобалау және пайдалану.

5. тағайындау, электромагниттік басқару пульті арқылы инжектор құрылымы және пайдалану.

Сурет. 2.7. Тікелей отын бүрку жүйесінің жалпы схемасы:

1 - детонация сенсоры; 2 - ағынды құбыр; 3 - оттегі сенсоры; 4 - білік білігінің позициясының көрсеткіші; 5 - от ұштығы; 6 - катушкалар от; 7 - инжектор; 8 - отын қысымы реттегіші; 9 - байланыс құбыры; 10 - кіріс құбырының теңестірілген қуысы; 11 - дроссель тармағы құбыры; 12 - CO мазмұнын реттеу үшін бұранда; 13 - дросселді клапан; 14 - дірілдеуге арналған гофрленген құбыр; 15 - потенциометр; 16 - ауаның зарядтау көрсеткіші (шығын өлшеуіші); 17 - электр розеткасы; 18 - отын құбыры; 19 - ағызу құбыры; 20 - бензин бакы; 21 - жоғары қысым құбыры; 22 - электрлі бензин сорғысы; 23 - отын сүзгісі; 24 - додрос кеңістігі; 25 - бос тұру реттегіші; 26 - задросселное кеңістік; 27 - дозатордың дроссельдің дисплейі; 28 - ауа ағынының температуралық сенсоры; 29 - кіріс құбыры; 30 - әуе қатынасы; 31 - кіріс клапаны; 32 - салқындатқыш сұйықтық температурасының көрсеткіші; 33 - бұрыштық импульстардың күні;

Тақырып 2.8. Ұшқыны бар қозғалтқышты қуат беру жүйесі

(4-сабақ)

Сабақтың мақсаты. Оқушыларды отын сорғылары, отын және ауа сүзгісі құрылғыларымен таныстыру.